Ústavní instituce

15 min.

Skupinová práce

Úvod / Motivace

Projekce obrázku s nadpisem: „Poslanců je moc a Senát je zbytečnost“ (Andrej Babiš, červenec 2017)

Učitel:

1. Vysvětlete výrok svými vlastními slovy.

Žák popíše výrok krátce svými vlastními slovy.

Učitel:

2. Abyste lépe rozuměli tomu, co Andrej Babiš říká, potřebujete určitě více informací.
Zformulujte otázky k tomuto tématu, které chcete zodpovědět, abyste výroku lépe porozuměli.

Učitel sepíše otázky na flipchart nebo tabuli, aby byly pro třídu čitelné, například by se mohlo jednat o tyto otázky: Proč je Senát zbytečný? – Kolik je poslanců? – Co dělá Senát? / Za co je Senát zodpovědný? – Kdo jsou ti poslanci? – Co dělají poslanci?

Pokud mají žáci problémy při formulaci otázek, dává jim učitel impulzy, aby je motivoval.

Orientace na cíl

Když jsou všechny otázky napsány –

Učitel:

Dnes budeme hledat odpovědi na vaše otázky a podíváme se na to, co svými požadavky Andrej Babiš myslí. Proto je tématem dnešní hodiny: Ústavní instituce.

Učitel napíše nadpis na tabuli.

2 min.

Práce
ve čtveřicích:
Expertní dvojice

Krátké vysvětlení metody práce v expertních skupinách: Žáci se rozdělí do expertních skupin a každá skupina zpracuje jednu ústavní instituci. Poté žáci zanesou všechny informace k této instituci do odpovídajícího sloupce v tabulce na svém pracovním listu. Nakonec se žáci znovu rozdělí, tentokrát ale do smíšených skupin. V každé nové skupině bude jeden expert z původních expertních skupin, který ostatní informuje o své instituci. 

Rozdělení žáků do pěti stejně velkých expertních skupin, každá skupina dostane jeden pracovní list s krátkým informačním textem k jedné ústavní instituci. Všichni žáci obdrží pracovní list s tabulkou o ústavních institucích:

1. Prezident, 2. Vláda, 3. Parlament I: Senát, 4. Parlament II: Poslanecká sněmovna, 5. Ústavní soud

10 min.

Expozice

Učitel:

1. Přečtěte si ve svých expertních skupinách každý sám pracovní list k vaší ústavní instituci a vyplňte pak společně ve skupině sloupec v tabulce, který odpovídá vaší ústavní instituci.

Pro rychlé žáky: Přečtěte si v Ústavě ČR právní předpisy o vaší ústavní instituci a případně doplňte ostatní.

2. Formulujte minimálně tři kvízové otázky pro kvíz show k občanskému vzdělávání. Napište na přední stranu kartičky otázku a na zadní odpověď.

15 min.

Smíšené skupiny

Aplikace

3. Vytvořte nové smíšené skupiny, ve kterých bude vždy jeden expert za jednu ústavní instituci. Představte si navzájem vždy jednu ústavní instituci a doplňte společně tabulku, dokud nebudete mít kompletní všechny sloupce. Na závěr si navzájem položte své kvízové otázky.

5 min.

Frontální výuka:
Výukový
rozhovor

Fixace

Projekce tabulky s řešeními ke kontrole

Učitel: Máte ještě nějaké otázky?

Pokud ano, budou zodpovězeny ve výukovém rozhovoru.

5 min.

Frontální výuka:
Výukový
rozhovor

Fixace / Reflexe

Učitel:

Podíváme se na vaše otázky k ústavním institucím ze začátku hodiny. Teď byste si na ně měli umět odpovědět.

Flipchart nebo tabule s otázkami ze začátku hodiny je posunuta na dobře viditelné místo ve třídě. Postupně budou otázky předčítány a žáci na ně odpovídají.

3 min.

Samostatná
práce: Psaní
novinového
komentáře

Reflexe / Aplikace

Učitel: Pojďme se vrátit k citátu ze začátku hodiny.

Projekce obrázku s citátem a obrázkem ze začátku hodiny. 

Učitel rozdělí žáky do dvou skupin (počítá střídavě A a B).

Učitel:

A: Napište za domácí úkol komentář do novin na otázku: „Co by se stalo, kdyby se snížil počet míst v Poslanecké sněmovně na polovinu?“

B: Napište za domácí úkol komentář do novin na otázku: „Co by se stalo, kdyby byl zrušen Senát?“

Informace pro žáky:

Komentář v žurnalistice je sepsání vlastního názoru k tématu, které autor konkrétně pojmenuje. Většinou zaujímá autor názor k jednomu aktuálnímu politickému tématu.

Na začátku další hodiny se přečte vždy jeden komentář ze skupiny A a B a diskutuje se o něm.